Da… în mod interactiv (prin aplicaţia /dayRecast) era mult mai simplu (chiar dacă incomod), de eliminat suprapunerile ascunse (dar obişnuinţa de aplecare practică asupra lucrurilor, te încorsetează şi restrânge categoric posibilităţile de progres).

Pentru a corecta suprapunerile ascunse existente, anterior am procedat cel mai simplu, folosind aplicaţia interactivă /dayRecast.html – ceea ce este totuşi foarte incomod, dat fiind că avem de repetat pentru fiecare zi, nişte operaţii manuale sâcâitoare.
Iar fără corectarea prealabilă a suprapunerilor ascunse, nu putem folosi programul anterior de reducere a ferestrelor – încât se cuvine să ne ocupăm de un program intermediar, prin care să automatizăm cumva, corectarea necesară; aici doar vom contura, un astfel de program.

Cu daySchoolSchedule.R din [2], putem genera foarte rapid orarele zilnice (având repartiţia lecţiilor pe zile), dar fără să ţinem seama de semnificaţia profesorilor fictivi (introduşi în [1] pentru mascarea lecţiilor cuplate); pentru a corecta imediat poziţia cuplajelor, vom folosi deocamdată aplicaţia interactivă "dayRecast.html" (v. /dayRecast şi github). Apoi, vom completa programul "recast.R" din [3], astfel încât reducerea de ferestre din orarul rezultat să ţină seama şi de situaţiile de cuplare.

Pentru a ţine seama de cuplaje la repartizarea pe ore a lecţiilor dintr-o aceeaşi zi, am avea chiar două posibilităţi: modificăm programul respectiv ("daySchoolSchedule.R" din [2]) pentru a condiţiona şi faţă de cuplaje, etichetarea cu ore 1..7 – sau nu-l modificăm, dar constituim un program de ajustare finală a lecţiilor cuplate. A doua variantă ar fi cea mai bună: necesită rescrierea funcţiilor din [3] pentru mutarea unei clase, ori acestea trebuie oricum rescrise (pentru a repara ferestrele ţinând seama şi de cuplaje); dar să încercăm deocamdată prima variantă (fiind mai simplă).

În [1] am depistat cuplajele existente în orarul original, dar le-am folosit doar când am ajustat (interactiv) repartizarea pe zile furnizată de "distribute_by_days.R"; dacă vrem să ţinem cont de ele chiar în cadrul programului – iar aici, vizăm programul din [2], pentru repartizarea pe orele zilei a lecţiilor distribuite într-o aceeaşi zi – atunci trebuie ceva mai mult decât să le evidenţiem.